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当前学科：护理教育学
题目：
该方式与传统教学方式比较，有何积极意义？
答案：
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答：分组讨论教学法，实质上是学生之间对所.....
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某厂金工车间柱距6m，结构剖面图如下图1所示，屋架索具绑扎点如下图2所示（内、外侧吊索与水平面的夹角分别为60°和45°），已知屋架重60kN，索具重5kN，临时加固材料重3kN；吊车梁高度为0.8m ，长度为6m，重30kN，索具重2kN，索具绑扎点距梁两端均为1m ，吊索与水平面的夹角为45°；屋面板厚0.24m，起重机底铰距停机面的高度E=2.1m。结构吊装时，场地相对标高为－0.3m，吊装所需安装间隙均为0.3m 。图1 车间结构剖面 图2 屋架绑扎示意试求：⑴吊装吊车梁的起重量及起重高度；⑵吊装屋架的起重量及起重高度；⑶吊装跨中屋面板所需的最小起重臂长度。
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