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结合实际，试述教师的团队精神及学校德育的意义。（1）教师的团队精神：在许多专业领域,内部职能分工并不复杂,从业人员个人可以独立开业，向社会提供专业服务。运用社会公德规范和私德规范，几乎就足以调节和处理这些专业的从业人员之间的关系，无需在专业伦理规范中单列出专门的条款。在教育专业领域，由于服务面广,且长期采取集体教育形式，内部职能分工较细，教师个人几乎已难以对学生进行全人生指导，教育服务基本属于团体服务。因此，教师不但要和同事和睦相处，而且要团结一致，相互协作。“团队精神”和“协作精神”，是现代教育实践固有的专业特性。（2）师德的教育意义：几乎所有专业的道德规范同它们的服务内容都没有内在联系，道德规范仅仅是指导专业服务的外部准则。唯独教育专业服务的内容与师德规范的内容存在高度的一致性，对学生的道德要求首先必须成为对教师的道德要求。师德不但是约束、鞭策和指导教师的道德手段，也是鼓励和教育学生的道德手段。因此,师德在学校生活中具有双重影响:一方面,师德对教师的专业行为具有激励、指导和约束作用， ?另一方面，师德对学生具有教育作用。师德通过影响教师的专业行为,影响学生的道德发展。一个品行卑劣的教师企图进行身教，那是痴心妄想;过于好为人师 ,身教的效果也不会好;但是，在大多数情况下,教师的身教是一种自然而然的身教，对学生的品德可以起到潜移默化的作用。教师在一般情况下之所以能够自然而然地实施身教，并不是因为教师天生就是道德教育家，而是教育活动的特殊性使然。生儿育女,教书育人，这些事情会使人努力克服人性中的弱点，展示人性的优点;而教育情境也确实使人更加大方展现自己的美德。另一方面,处在教育情境中的学生,一般都认为自己的老师确实应当以身作则，为人师表，因此正常情况下不会对教师的道德示范产生抵触情绪。其实,学校德育的成功，最终取决于教师的人格和行为表现。没有教师的“身教”，就没有真正的德育,学校教育就不可能实现它的道德目的。

既能屈髋又能屈膝的肌是

建设单位将一钢筋混凝土结构45层商贸大厦工程建设项目的施工招标和施工阶段监理任务委托给某一建设监理公司，并签订了工程建设委托监理合同。该监理单位建议业主采取公开招标方式，并在招标公告中要求投标者应具有一级资质等级的施工单位参加投标。参加投标的施工单位与施工联合体共有8家。在开标会上，与会人员除参与投标的施工单位与施工联合体的有关人员外，还有市招标办公室、市公证处法律顾问以及建设单位的招标委员会全体成员和监理单位的有关人员。开标前，公证处倾向要提出对各投标单位的资质进行审查。在开标中，对参与投标的金盾建筑公司的资质提出了质疑，虽然该公司资质材料齐全，并盖有公章和项目负责人的签字，但法律顾问认定该公司不符合投标资格要求，取消了该标书。另一投标的三星建筑施工联合体是由三家建筑公司联合组成的施工联合体，其中甲建筑公司为一级施工企业，乙、丙建筑公司为三级施工企业。该施工联合体也被认定为不符合投标资格要求，撤销了其标书。 [问题]1．向招标管理部门申请招标前，监理单位应协助业主取得哪些文件? 2．开标会上能否列入“审查投标单位资质”这一程序?为什么? 3．为什么金盾建筑公司被认定不符合投标资格?4．为什么三星建筑施工联合体也被认定不符合投标资格?

应激时交感神经-肾上腺髓质反应中下列哪一项不正确