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问询员应熟悉饭店所有的服务设施及服务项目，饭店的组织体系，部门职责及负责人姓名。
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如图所示，某建筑物采用矩形承台下的桩基础，已知室外设计地面的标高为-0.30 m，承台地面位于室外设计地面下1.5 m，作用在±0.00标高处的竖向荷载设计值F= 8668.8 kN，距承台地面1.0m处的水平荷载设计值H= 108 kN，弯矩设计值 My= 800kN·m，采用钢筋混凝土预制方桩，桩数6根，单桩竖向承载力特征值Ra= 1150 kPa，试验算桩基中各桩承载力。
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试析“道德榜样是一种重要的教育手段”。（1）行为示范与观察学习榜样是一种学习对象，有好坏之别。榜样无论好坏，对学生的行为都有很大的影响。这是因为榜样具有行为示范作用,学生通过观察榜样在一定情境中的行为及其结果(如受到奖励或惩罚）,无需要直接的强化，往往就会习得类似的行为。（2）教师树立的榜样与学生择定的榜样教师的权威使教师能够通过所树立的榜样影响学生的品德成长。教师向学生提供的道德榜样大致可以分为4 类 :（1)历史上的英雄人物或伟大人物；(2)现实中公认的先进模范人物；(3)学生的家长和教师;(4)学生中的先进分子。学生自己选择的学习榜样大致也是这 4 种类型。所不同的是，教师倾向于鼓励学生向圣贤、英雄、伟人、先进和模范人物学习,而学生倾向于选择身边的同伴或师长作为道德学习的标榜。学生通过模仿榜样的言行举止可以习得其中隐含的道德价值取向和行为规范，其模仿倾向有赖于学生对榜样的情感.（3）师德不但是约束、鞭策和指导教师的道德手段，也是鼓励和教育学生的道德手段。因此,师德在学校生活中具有双重影响:一方面,师德对教师的专业行为具有激励、指导和约束作用， 另一方面，师德对学生具有教育作用。师德通过影响教师的专业行为,影响学生的道德发展。
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