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常见问题
护理教育学科目试题:
临床教学的主要目的是
在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是
启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。
教学原则的基本概念是
马克思主义关于人的全面发展学说，指的是人的德、智、体、美的全面发展
巩固性原则要求教师在教学中贯彻这一原则，应当做到
世界上最早的一部教育专著是
综合评定法往往在组织学生进入临床实习时采用。
与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于
综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于
“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是
制定讲授计划时应考虑的因素，除下列哪项
能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是
发现教学法和以问题为基础的教学法的本质都是由教师提出问题并引导学生解决问题和论证结论。
考核的结果只有可靠才能有效，但可靠的结果却不一定全部有效。
布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括
在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有
布鲁纳的认知学习理论认为应重视学习的外部动机，而不是内部动机。
俗语说"三日不练，手也生"是指桑代克学习规律中的
系统性原则又被称为循序渐进原则，指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。
教育目的的功能有
课外辅导的工作是
随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，包括
护理专业教学采用的最基本、最普遍的教学组织形式是
护理教学原则的特征是
教育测量是依据一定的标准对被测对象做出的价值判断。
直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。
“认知领域"指的是
理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。
“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的
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