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未知科目科目试题:

微课

世界各国课程评价有哪些特点？

班班通

简述有效教学的理念。

简述课程体系走向综合化的具体表现是什么？

教师职业道德强化的意义是?

目前在我国，作为教师都会学习的一门课程就是教师职业道德，学习教师职业道德难道仅仅就只是教师背和记一些定义含义意义就算达到要求了吗？对于此，请谈谈你的见解。

我们经常会看到这样的新闻：某某老师惩罚学生。关于惩罚，学生和老师各执一词。学生认为老师惩罚自己侵犯了自身的权利，给自己身心造成伤害，老师认为惩罚学生就是为了能让学生更好的成长。没有惩罚的教育就是不完整的教育吗？请结合你所学知识和自身实际，谈谈你对教育和惩罚的理解。

教师道德的特点有哪些？

教师道德教育的现代要求有哪些？

教师应该在哪些方面树立良好的师表风范？

我国教师职业道德有哪八个要素构成？

试述师德的主要内容。（1）服务精神。学生是教师的教育对象，也是教师的服务对象。教师与学生的关系，是教育者与受教育者的关系，又是服务人员与服务对象的关系。教师靠向学生提供教育服务换取生存和发展的条件，学生是教师的饭碗，教师以造福学生为职责。因此，教师的专业道德中特别强调为学生服务的精神。（2）奉献精神.教师作为专业人员却不能这样做。教师像医生那样，在必要时常常牺牲自己的业余时间向服务对象提供专业服务。（3）敬业精神。“敬业精神”意味着教师必须竭尽全力提高专业标准，促进鼓励行使专业判断的风气，争取条件以吸引值得信赖者从事教育工作，帮助阻止不合格者从事教育工作。“敬业精神”要求教育工作者忠诚自己的专业,尊重自己的同事。（4）团队精神或协作精神。，教师不但要和同事和睦相处，而且要团结一致，相互协作。“团队精神”和“协作精神”，是现代教育实践固有的专业特性。（5）以身作则。教师不但在专业服务中要保持高度的道德水平，而且在可能与专业服务发生直接联系的社会公共生活和私人生活中“为人师表”，至少做到在公德和私德上无可厚非。

道德的相对性

礼仪训练

评析“取消学校德育论”。

示范

论述个人取向道德教育的必要性。

试论学校集体生活的道德影响。

试述德育与道德教育的关系。

道德教材

德育

道德的学与教同知识和技能的学与教的区别。

论述基础教育课程改革是一项系统工程

简述微课的特点

新课程的三维目标

课改的主要任务是什么？

发现学习法

什么是合作学习？

翻转课堂

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