现代教学设计科目试题_远程教育查题网

现代教学设计科目试题:

如果问题有一定难度，沉思型认知风格有助于问题的解决。

对于教学媒体的特性，国内学者常常从（）方面进行鉴别。

在使用支架式教学策略时，常用的支架类型有（）。

教学方法的选择受特定的教学内容的制约。

作为研究性学习的问题，应该具有（）特征。

形成性评价一般又是相对评价。

CSCL是指（）教学模式或策略。

不同的学习者在在记忆同一事物时所用的组块内容相同。

学习者的特征分析包括（）。

以欣赏活动为主的方法主要是（）。

认知学习理论主张在教学中采用小步子呈现教学信息。

将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，把群体中每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣。这是（ )评价。

集体教学组织形式可以分为（）。

一般来说，各种教学方法既有启发的性质，又有注入的性质。

下列教学中，（）是典型的以“学”为主的教学模式或策略。

在设计学习资源时，一次呈现的学习项目以10个为宜。

对言语信息类的教学内容的分析，一般采用（）分析。

在（）评价方法中，评价人员和学习者始终处于互动状态。

根据耶克斯—多德森定律，（）程度的动机激发或唤起，对学习具有最佳的效果。

先行组织者教学的教学过程主要有（）阶段。

按照评价基准的不同，教学评价可以分为（）。

教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师。

教学媒体表现事物的空间、时间、运动特征的能力，是指教学媒体的（）特性。

教学设计的形成性评价通常包括（）阶段。

Keller开发的一个ARCS动机模型，包括（）。

奥苏贝尔提出了（）教学策略。

在班内小组教学中，各小组的成员是固定的。

建构主义学习理论认为，学习环境中的要素包括（）。

抛锚式教学策略不是实例式教学策略，也不是问题的教学策略。

在一个章节的学习之后进行的测验是（）。

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