教育社会学科目试题_远程教育查题网

教育社会学科目试题:

教育社会学是社会学的特殊理论学科。

19世纪末以前，教育社会学研究的中心在美国，自20世纪初转移到了欧洲。

教育问题特征不包括：

集权型国家教育价值观特点有：

学校不是：

美国的教育控制可称为多中心的教育控制，甚至无中心的教育控制。

社会局部渐变导致教育制度中部分内容的细微调整，包括：

影响教师社会地位的因素有：

教师社会地位是指教师职业在社会整体职业体系中所处的位置，主要可以分解为哪几个指标：

可持续发展是当今任何国家追求的基本目标，然而它需要有强大的社会支持系统。教育则是其中一个最基本的支撑系统。

班级功能说法错误的是：

所谓“同辈群体”，是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。

社会问题分层间关系有：

一项知识无论对社会发展有何价值，无论在现存知识总体中处于何种地位，无论是否符合受教育者身心发展的需要，都要经过社会主导价值观的过滤才能进入学校课程。

1916年和芝加哥大学设立教育与社会学系。

20世纪40年代是教育社会学发展的分水岭，主要是教育社会学研究范式的转变：从实证性研究转向规范性研究。

吴康宁曾经专门比较研究了中英两国小学课堂教学时间构成的特征：在课堂活动时间总体构成上两国无明显差异，在互动时间构成上也没有明显差异。

教育病理学代表人物是：

从16世纪末到19世纪30年代，关于英美自然科学说法正确的是：

判断教育制度的优劣，首先要看这种制度是否符合社会发展的客观规律和趋势。

研究者认为，认为自己能力不如别人的学生参与班级活动的意愿比较低，而认为自己能力比别人高的学生则更愿意参与班级活动。

属于校园文化观念层面的是：

学校是：

属于校园文化制度层面的是：

下列作品是西汉史游编的是：

国家对教育实行宏观调控，给学校以较大的办学自主权的国家是：

英国属于地方分权的教育制度国家。

被称为“万世师表”的是：

制度是指为了满足人们的生存与发展的需要而形成的社会关系，以及与此相关的社会活动的规范系统。

斯宾塞主张社会进化论。

上一页 1 2 3 4 5 6 789 下一页

共242条记录第8页/共9页

本网站数据均来自互联网 --2018