教育学概论科目试题_远程教育查题网

教育学概论科目试题:

教育的功能主要有：

默读属于操作技能。

义务教育与免费教育是一个概念。

经济增长能影响教育观念的变革。

遗传素质决定人的发展。

德育过程就是一个道德学习的过程，即通过学习，把社会道德规范内化的过程。

自然科学的发展影响着课程设置的水平、性质和特征。

讨论法无助于培养学生的团队合作精神。

义务教育制度诞生于欧洲。

《义务教育法》规定：“有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上的水平，初级中等学校的教师具高等师范专科学校毕业以上的水平。”

关于活动课程的说法正确的是：

教育目的、学制和培养目标与民族的历史文化传统无关。

“学生中心说”主张教师对学生不应多加干涉。

品德是个体社会行为的内在调节机制。

读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获得知识，养成良好读书习惯，培养自学能力的教学方法。

教学是一种有规可循的科学认识活动是因为：

17世纪( )奠定了班级授课制的理论基础。

以日本的学制为蓝本的是：

在不同的社会生活和教育影响下，人的遗传素质可以向着肯定或否定的方向发展。

影响讲授效果的因素有：

品德是儿童与社会规范倡导者相互作用的基础上产生的。

学习教育学的意义有：

商业化原则是实施劳动技术教育与职业技术教育的原则之一。

德育目标就是德育工作者预期的学生所要达到的道德标准。

不同的标准、不同的角度、不同的经历和不同的教育观念，会得出不同的教学评价结论。

在封建社会，教育的主要任务是“养士”。

学制和培养目标是教育目的的具体化，不是教育目的实施的保证。

自然学科凸显德育的神圣性。

信仰教育需要借助榜样学习来完成。

直观性原则，是指在教学过程中，教师通过语言的形象描述，或组织学生直接观察所学事物，引导学生形成有关事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而为学生正确理解书本知识奠定基础，并发展其认识能力。

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