课堂语言及板书设计科目试题_远程教育查题网

课堂语言及板书设计科目试题:

书面语言在教学中不能代替口头语言占据主要地位，是由于书面语言

下列特点中属于教学语言特点的是:

为了与学生有共同语言，教师在课堂上应当多用流行的网络语言和校园语言。

在重点词语板书中最能表述教学内容体系的摆布方式是

人们之间所处的相对位置，可以显示出他们之间的地位或心理关系。

口语表达的修饰要素对于准确传递交际信息无关紧要，可以不加注意。

影响语言风格的因素主要有：

重点词语板书设计的核心是（）。

为了节约教学时间，复杂的图表可事先绘制在小黑板上。

图表板书设计，既要设计图表，也要设计图表讲解程序。

板书的要求，是对教师和学生的共同要求。

把黑板划分为主板书区和副板书区，这是根据什么划分的？

统计表表身的数据应当

多媒体展示速度快不一定全是优点，板书速度慢也不一定全是缺点。

板书设计的最后步骤是（）。

按板书主体划分，可以分为：

在下列表述板书的要求中，错误的一项是

综合式板书包括现场板书与挂图、小黑板的综合运用。

演算式板书的演算过程不需经过预演并写入设计方案。

超前板书是指上课前把讲课内容写在黑板上。

在课堂上，教师的视线的不良指向是：

板书设计要求的完整性是指：

与教学口语相比，下列哪一项不是书面语言的特点？

教师语言风格的塑造主要应当根据：

在课堂上，教师的视线的不良指向是

可以同时用不同的板书形式表述同一教学内容。

下列设计中，板书时机合适的是：

体态语言之所以不能在教学信息传递中处于主导地位，是由于它

书面语言的结构要素有：

板书设计的要求中，针对性一项是指

上一页 1 2 3 4 567 下一页

共183条记录第6页/共7页

本网站数据均来自互联网 --2018