课堂语言及板书设计科目试题_远程教育查题网

课堂语言及板书设计科目试题:

体态语言优于口头语言的一个方面是：

在演算式板书中，主板书区书写的内容有：

任何教学手段都有一定的局限性，板书也不例外。其局限性的主要表现是

在下列口语要素中，哪一个不是基本要素？

并列式比较可以有（）。其中错误的一项是：

多媒体有许多优点，但也有不适合使用的方面。下列几点中不适合使用多媒体的是：

常用的统计图有：

板书设计的最后步骤是

由于体态语言的结构要素不完整和（），所以在教学中只能起辅助作用

数字黑板出现之后，教师就再也不需要进行手写、手绘了。

板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，划分的根据是

在口语表达中声调主要用于

在综合课中，可根据教学进程选择不同的板书形式。

数字板书设计的类型主要有：

综合式板书与单一式板书相比，其优势在于：

几何图形板书最好是：

学习一个国家的语言，会不自觉的对其风俗、习惯和文学、艺术表示好感或认同。这是语言的

板书设计既要考虑教师的板书也要考虑学生的板书。

布局随便，主副不分；不讲时机，“批量生产”；逻辑混乱，条理不清；不守规范，序号混乱……。这些指的是：

板书在讲授中有多种作用，其中可以发挥解析作用的是：

在板书中，有的内容可以随写随擦，这主要是指写在（）区域的内容。

在教学中，凡是可以使用多媒体的地方，应当尽量使用。

板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这是根据板书的（）划分的？

在教学中教师运用的最基本、最广泛的表达手段是

任何教学手段都有一定的局限性，板书也不例外。其局限性的主要表现是：

在教学中一律不许使用繁体字。

在板书与讲授的关系中，板书必须服从讲授的需要。

书面语言的结构规则要素包括：

教师用拇指和食指相对表示书本的厚薄，这是运用体态语言的

语言的教育功能表现为:

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