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常见问题
教育社会学科目试题:
属于墨子观点的是：
衡量人口身体素质的指标不包括：
当教育制度不能适应社会变迁，不能规范学校成员的行为，不能满足人们的教育需要，最终又不能满足社会发展的需要时，教育制度在功能上表现出混乱和失效。这种现象就被称为“教育制度功能失调”。
社会解组论与教育病理学的差异是，它强调的不是个人间是社会规则出了问题。
1905年“美国社会学学会”成立。
分权型国家的教育价值观特点包括：
属于中层社会问题的是：
教育的社会化功能便是教育制度的一种最基本的整合功能。
孔德认为，对个体行为和人际互动的研究不应该只依赖于客观的定量方法，必须包括他所谓的“解悟心声”，即对于他人心灵的同情和理解。
意大利犯罪学家西塞•朗姆布罗索是下列哪种失范行为的类型学解释的代表？
美国所选择的教育控制方式是集中的、单一的。
地方分权制国家的政治结构特征有：
史密斯1917年出版了美国也是世界上第一本教材《教育社会学概论》。
社会形态意义上的制度包括：
教育不具有文化传递功能。
六艺教育包括：
教育制度的限制功能，特别表现在教育所具有的选择功能这一方面。
美国哈佛大学的梅奥教授于20世纪20年代在芝加哥的霍桑工厂开始了一顶著名研究，这项研究导致社会系统理论的产生。
“三重人格理论”是( )提出的。
教育规范的特点有：
教育社会学是教育学的基础学科。
教育社会学是教育学与社会学的中介学科。
曼海姆于1896年创办《社会学年报》。
华勒最早从“课堂生态学” 的角度出发，认为课堂空间构成对课堂人际互动有巨大影响。
集权型国家的管理模式有：
学校组织的强制性最接近法律强制的方面是在“义务教育阶段”；
属于表层社会问题的是：
属于教育隐性功能的是：
日本属于地方分权的教育制度国家。
“前排一中间效应”，是根据传统课堂空间形态——“秧田型” 研究中获得的结论，即坐在教室前排和中间的学生，与坐在后排和两边的学生相比，往往具有更高的学习动机.
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