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教育学概论科目试题:

定性研究与定量研究是一回事。

教学大纲直线式编排方式是对一门学科的教学内容，在各教学阶段中逐步加深、螺旋式上升的方式。

下列说法符合1619年德意志魏玛公国颁布的教育法令的是：

意志力无助于智能的发展。

教学最优化原则，是指教师在教学过程中，以明确的质量意识和效率意识为导向，对教学效果起制约作用的各种因素，实行优化组合、综合控制，以最低的投入，取得最佳的教学效果。

劳动技术教育与职业技术教育实施的途径和方法有：

1911年清政府颁布的《试办义务教育章程案》和《强迫教育章程》被认为是我国由中央政府提出的第一个义务教育的法令。

属于教师义务的是：

德育的根本目的就是发展社会。

单一的学科课程模式不易脱离生活实际，具备足够的情感积淀。

比较属于定性研究方法。

关于学制的说法错误的是：

劳动技术教育和职业技术教育的内容有：

美育的特征包括：

关于遗传素质的说法错误的是：

1619年，德意志魏玛公国颁布教育法令，以民间力量来推进和实现国民教育的普及。

教育可以传递文化。

德育的个体功能指：通过道德教育，使人们学习并遵守社会规范，保证社会的正常秩序，实现社会的稳定发展。

教育能为一定政治制度培养所需要的人才。

学校德育工作的评价内容包括：

教学的巩固性原则，是指学生在理解的基础上，将知识、技能牢固地保持在记忆中，达到灵活运用的程度。

“教育”一词，英文为Education。

劳动技术教育与职业技术教育的特点有：

教师只要有专业知识就够了，不需要有渊博的综合知识。

技术性教学疾病往往与教师的道德认识水平、思想品德修养、教师的价值取向、教师的世界观和方法论、人生观及个性品质如诚实、正直、公平、责任感、纪律性、组织性等有关。

信仰教育主要内容为世界观、人生观教育与理想教育。

全国人大常委会通过《中华人民共和国民办教育促进法》是在：

教师考核的内容有：

影响教师专业发展的因素有：

教育传播文化。

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