教育学概论科目试题_远程教育查题网

教育学概论科目试题:

教育学在独立形态阶段发展的主要特点，是已具有独立的形态，成为一门独立的学科。

教育保存文化。

教师专业发展的策略有：

社会主义条件下师生关系的特点有：

义务教育制度的特点有：

教师聘任制度的聘任是聘任人和受聘人双方的民间行为。

实验法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有知识进行实际操作或其他社会实践活动，以获得一定的知识技能技巧的方法

经济决定教育，表现在：

民族性和公共性是义务教育的灵魂。

现代学校教育制度改革的趋势有：

劳动者素质指：以人的先天禀赋为基础，在后天环境和教育影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

义务教育制度诞生于：

谈话法分类有：

教师资格证书终身有效。

斯金纳强调，道德教育就是通过环境的控制和改变而实现对道德行为的控制和改变。

归纳和演绎属于定性研究方法。

下列属于教学原则的是：

校本课程是充分利用当地社区和学校的课程资源，基于学校发展的需要的，以学校教师为主体，师生共同开发的，具有多样性的可供学生选择的课程。

德育的本质只有一个，就是实现人的道德完善，提升人的生命质量。

“显性课程” 指为实现一定的教育目的而正式引入学校课程计划的各门学科，以及有目的、有计划、有组织的课外活动，按照编制的日课表实施，这种课程许多国家由政府教育行政部门制定颁布。

关于遗传素质的说法正确的是：

教师和家长沟通有时间规律。

对于农村的义务教育，国务院在《关于基础教育改革和发展的决定》补充规定实行“以( )为主”的原则。

( )儿童10岁受满四年小学教育后即进行分流，大部分学生分流进行职业技术教育，少数进九年制完全中学。

内化是一种过程，显示了某种价值逐次地成为个体一部分的过程。

教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。

问题不应来源于：

教育的政治功能，主要表现在：

无论是在中国还是在外国，古代思想家、教育家的教育主张，只是他们的哲学思想或政治思想的组成部分，还没有分化出来形成一门独立的学科。

不属于教学时间的是：

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