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教育法学科目试题:
全国人民代表大会没有权利修改《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款，有权制定教育基本法律，规定有关教育领域的根本性的问题。
《高等教育法》根据新中国成立以来，我国高等教育事业的发展和高等教育制度改革的经验，对我国高等教育的形式和学制、接受高等教育的资格、高等教育学业证书制度、高等教育自学考试制度和继续教育做了基本规定，从制度上奠定了我国＿＿＿＿＿＿＿＿的基础，确立了具有中国特色的社会主义高等教育制度的基本框架。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是根据学校教学、科研等实际工作需要，设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门业务知识和相应的学术技术水平，才能担负的专业技术工作岗位。
本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和＿＿＿＿＿＿＿＿的初步能力。
教师资格的认定机构，是指依法负责认定教师资格的行政机构或依法委托的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是现代法治国家的要求。发达国家推进职业教育的一个成功经验，就是运用立法途径，颁布各种职业教育法律、法规，保障职业教育的发展。
从世界各国的教育立法实践看，教育工作的规范化、制度化的要求极大地推动力了教育法的发展。在教育发展规划的制定，教育经费的筹措、管理，教育方针，学校制度的规定，教育课程、计划的编制，教科书的编写、审定，————班级编制标准，教师资格、待遇、职称、进修等领域，法律的规范作用和调节作用都在不断加强。
一切受教育者不分性别、民族、种族、年龄、贫富和宗教信仰等，都依法享有平等的入学、升学、就业等方面的受教育权利，即＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是受保护的。
《高等教育法》的制定和实施，规范了我国高等教育的＿＿＿＿＿＿＿＿、方针和任务，使之形成国家意志，更好地发挥指导高等教育发展的作用。
我国是社会主义国家，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是我们各项工作的指导思想，我们做任何事情都不能偏离社会主义方向，不能没有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导。
21世纪的今天，我国将有越来越多的地区的小学教师是由具有——————以上学历的毕业生来担任。提高教师教育的培养层次，符合世界教师教育的发展趋势，也是我国教师教育发展的必然要求。
教育的＿＿＿＿＿＿＿＿＿是指作为专门从事国家教育事务的行政机关不仅仅是为本阶级的利益服务，而且作为一个公共职能部门还要从全社会的服务利益总体考虑。
高校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是为高校教师更好地履行岗位职责而进行的继续教育。《高等教育法》规定，高等学校应当为教师参加培训提供便利条件。《高等学校教师培训工作规程》对高校教师培训的原则和方针、培训的组织与职责、培训形式、培训的考核与管理等方面作了具体规定。
教师应当有运用教育学和心理学规律的能力，较强的语言表达能力，组织和管理学生的能力，以及进行科学研究的能力和为完成＿＿＿＿＿＿＿＿所必备的健康身体。
法律就其实质而言，法律救济是在法律实施过程中如何使权益受害者的合法权益受到法律上的保护。
所谓义务教育法，是指由国家制定并由国家强制力保证实施的有关义务教育的各项＿＿＿＿＿＿＿＿＿和法律规范的总和。
《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法，它的法律地位高于————————等法律。
现代社会中的教育活动，已经与＿＿＿＿＿＿＿、人才培养、社会进步紧密联系在一起，其目标指向全体社会成员，指向科学知识的传播，指向劳动者和管理者知识水平的提高。现代各国都充分认识到教育的重要性，无一例外地通过国家强制力来推行普及和发展教育的政策。
到目前为止，我们普及九年制义务教育（初等教育）的任务虽然基本完成。但是，部分单位和个人还存在着使用童工的现象，有些地区和部门领导对初等教育重视还不够，＿＿＿＿＿＿投入不足，部分地区特别是中西部地区少年儿童辍学率还比较高，从而影响了普及义务教育的工作。
《高等教育法》全文共69条，其中有21条是专门规范高等学校的，其中还有不少条款也涉及到高等学校。可以说高等教育法是以高等学校为中心的，对————————、学校内部的领导体制和管理都做了比较全面的规定。
公民受教育的机会平等，是指公民在受教育方面的权利和义务具有平等的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不因民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等方面的不同或差别而受到不平等的对待。
无教育管理行为就无教育司法救济，人民法院如果受理的不是以教育管理行为为对象的案件，则为一般的民事、刑事诉讼，而非＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《高等教育法》对高等学校在招生方案确定、学科专业设置与调整、实施教学活动、开展科学研究、内部机构设置、人事设置权限等办学自主权方面做了较全面的规定，同时也意味着对政府的权力做出了限制，防止政府在高等教育管理上干预过多。
我国的教师资格分为幼儿园、小学、初级中学教师资格和初级职业学校文化课、专业课、高级中学教师资格，中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格，职业高级中学实习指导教师资格，高等学校教师资格。
义务教育的学制是指在义务教育阶段内各级各类学校的学习年限。由于义务教育基本学制是一个比较复杂的问题，它既要符合儿童、少年身心发展的特点、教育教学的规律和社会经济发展的需要，又要考虑到文化传统和＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以，原《义务教育法》以及《义务教育法实施细则》都没有明确规定义务教育的学制。
教育法制定的基本原则，是指在制定教育法律法规的工作中，所应遵循的基本原则，即指导教育立法的思想。它贯串于整个立法体系，对整个教育立法活动具有指导作用。
法律的适用范围是指法律所适用的效力范围，通常包括空间范围、＿＿＿＿＿＿＿＿＿和对象范围。
非全日制的高等教育是指受教育者在国家规定的修业年限内，部分时间在校学习，其他利用业余时间进行学习，实施非全日制高等教育的学校包括——————等。
高等学校在行使招生自主权时，要接受各级教育行政主管部门的指导，在执行国家招生计划时，不得擅自突破招生数量、地域和国家统一招生标准。
高等非学历教育是指在其他高等教育机构接受教育，学习结束后也可以获得相应的毕业证书的高等教育。
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