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教育伦理学科目试题:

教育对人发展的价值表现在

教师的道德新年是深刻的道德认识和炽烈的道德情感的有机统一，具有稳定性、持久性和一贯性的特点。

我国自（）时期建立了完整的学校教育制度，同时还建立了严格的教师选拔制度

集体主义是社会主义道德的基本原则，因为

反对个人主义就否定了个人利益

孔孟学派的《礼记•学记》是我国历史上也是世界历史上最早的一部教育专著

6欧洲中世纪的教育笼罩在黑暗的宗教氛围之下。教育伦理反映着浓厚的宗教蒙昧的色彩

教师个性心理是一种职业化的个性心理，即在长期适应教育劳动的发展中形成的稳定的职业形成。

社会主义教师道德的平等性主要体现在

尊重学生就是

在现代社会，教书育人成为培养新型合格人才的最有效途径，其原因

教师道德行为选择的可能性

道德的基础是利益，教师道德行为选择归根结底是利益的选择。

中国传统教育中忽视道德认识和理性的价值，表现在

教育伦理学的研究对象应包括

教师的劳动直接创造社会的精神财富，也间接创造着物质财富

教育管理者、教育者（教师）、被教育者（学生）、学生家长之间构成复杂的关系，这些关系基本上属于政治关系

现代心理知识是教师的知识结构中不可缺少的部分

学校在道德教育中的特点主要是

教师道德行为选择的可能性是由社会提供的，是社会发展的内部结构造成的。

（）决定了教师在职业实践中所肩负的道德责任和必须内化外在道德要求的重要性

道德是有一个社会的上层建筑所决定

被统治阶级的教育价值观认为

在教师职业的选择问题上，主要应处理好以下几个问题

改革和调整不合理的教育结构，包括

教育权利的平等，是实现教育机会均等的必要前提，但并不是充分条件

道德教育的方法主要有

教师道德对学生的教育作用表现在

个体道德是

教育伦理学特别注重实践的含义

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