教育伦理学科目试题_远程教育查题网

教育伦理学科目试题:

教育过程的参加者包括

在西方的教育过程中，较为重视教育对象的独立性和完整性，强调尊重和培养儿童的独立人格

热爱学生也是教师的一种教育手段

中国传统教育的价值取向，忽视个性的独特发展，强调个人的社会化、个体道德对整体道德的服从

精神文化对教师道德的影响

教师道德要求调节教师与教师的关系

教育伦理学基本原则的确立由国家政权确立

教育伦理学与伦理学研究的目的不同表现在

在氏族公社向阶级社会的转变中，上古时代“能者为师”就演变为官师合一的形式，教育中的伦理关系与社会上的政治关系完全一致起来

教师与教师职业关系中的道德要求主要有

如何不断优化教师智能结构

教育过程最基本的特点是

（）是进行系统道德教育的重要阵地

教师的知识结构就是指其专业知识

一般说来，人格是由三方面因素塑造而成的

教师的能力结构包括

道德教育与道德修养的关系

教师平等地对待学生，主要是指

西方教育中注意伦理与政治的区别，表现在

实现了.教育权利公平，就意味着教育机会的平等

西方教育中重视教育伦理的物化过程，主要表现

“解放思想，实事求是”是邓小平理论的哲学基础，无疑也是邓小平教育发展观.

个人与社会的辨证关系是

教师语言的规范性主要指字要写得规范。

社会主义教师道德要求的特点

关于教师职业理想，说法正确的是

教师道德是整个社会道德体系中的一部分，始终是受社会上占统治地位的道德原则和规范的指导的

教育人道主义要求教育者在对待受教育者上，应

教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一.。

在教师个体道德品质的形成

首页上一页 2 3 4 5 678 9 10 11 12 下一页末页

共501条记录第7页/共17页

本网站数据均来自互联网 --2018