外国教育史科目试题_远程教育查题网

外国教育史科目试题:

人文主义文化和宗教改革是文艺复兴运动的两大重要成就，具有历史进步意义。（）

福泽渝吉的教育观有：（）

17-18世纪德国教育概况()

恩物游戏可以发展儿童的创造力和想象力。（）

1910年，美国开展某种职业教育的州还不到一半。（）

基佐法案是法国（）时期著名的教育法案。

美国1958年颁布的《国防教育法》中提到了：（）

德可乐利重视儿童的本能与兴趣和环境的作用，强调两者的融合，认为儿童的认知具有（）的特点。

马卡连柯认为，任何劳动教育都能教育人，都具有教育意义。（）

亚理士多德在论教育对人的作用时，认为教育不是万能的，要辅以法律手段。（）

古埃及的教学方法是（）。

福禄培尔认为幼儿园教育可以代替家庭教育。（）

夸美纽斯是十七世纪捷克著名的教育家。

在苏霍姆林斯基看来掌握基本知识和基本技能对儿童全面和谐发展无关紧要。（）

以下作者与其代表作搭配正确的是（）

教育史上第一部论述学前教育的专著是（）

拜占廷的中等学校主要是（）。

十八世纪末德国的泛爱主义教育是（）运动的突出表现。

卢梭的教育观的性质和教育观的核心是（）

蒙台梭利将儿童的心理发展分为三个阶段，在第三阶段的任务是对儿童进行抽象的智力活动教育。（）

赫尔巴特认为儿童发展经历的阶段（）

“导生制”也称道尔顿制。

杜威关于道德教育的论述认为，道德教育的重要途径即“学校道德之三位一体”是（）

福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理是（）

下列不属于阿拉伯教育文化特点的是（）。

马卡连柯强调教师集体的作用，而不是关注教师个人的作用。（）

60年代和70年代英国的教育改革重点在中等教育方面。（）

斯巴达的教育完全由国家控制。（）

《统一劳动学校宣言》的主要缺点是过分强调（）教育。

学校与生活相互联系的基本保证是代表社会生活的活动性课程的引入。（）

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