教育测量与评价科目试题_远程教育查题网

教育测量与评价科目试题:

处理教育评价信息的方法有哪些（）

教育测量中按数据的来源分可分为（）

良好的评价关系是评价者与被评者两者情绪好相结合

学生评价要遵循的原则有哪些（）

教师在教学之前对学习者的已有知识经验进行分析，又称为安置性评价。叫做（）

智力的二因素理论，测量G智力，瑞文认为存在哪两种能力（）

从指标的内涵来分可分为稳定性指标和变动性指标

量化符号中的分数包括（）

教育评价指标体系的信度可以分为哪些方面（）

加涅的教育目标分类法，在《学习的条件》中将认知领域分为（）

16PF主要测量16岁以上的小学毕业文化的人

以出现身体症状（转换反应）来对精神紧张进行反应，以逃避责任。高分者表现天真幼稚、外露、自我陶醉，缺乏自制力。是哪种临床表现（）

瑞文测验中哪一项是适用于5.5~11.5岁的儿童和智力落后的成人（）

根据一定的教育价值观和教育目标，应用科学手段通过系统收集资料信息、分析解释对教育现象进行价值判断, 从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程是（）

测量者可以导致测量误差

CRT只能用作个别测验

常用的人格测验量表有（）

个别特质又可以具体分为（）

标准化测验相对而言（）

瑞文相继设计了哪些测验（）

评价者在施评过程的心理现象，有哪些（）

把学生分为优良中差为等级评定法

不同评价者运用同一种教育评价指标体系去评同一对象，考查其不同评分者的一致性程度，称为（）

人文特点迅速发展，超过了实证化倾向是属于教育评价（）阶段的特点

一份试卷中，目标层次要合理，一般应包括为（）

MMPI最后分数要转化为T分数进行解释

明尼苏达多项人格调查表的效度量表有哪些（）

由标准分派生出来的标准化分数，叫做（）

标准分可以直观看出个体测验分数在群体中的位置

可以对人格作综合的、完整的探讨，对被试的内心生活作深层的探索，并作出动态解释的测验，叫做（）

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