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常见问题
教育测量与评价科目试题:
大量数据的变化是遵从一定的规律的，这是数据的 （）
在常模参照测验中，试题的难度一般在0.3~0.7之间，试卷的平均难度为0.5左右最好
卡特尔16种人格因素量表，适用于什么样的人群（）
计算个数所获得的数据，叫做（）
以学生为对象的教育评价，依据一定的价值标准对学生的学业成就、个性发展、品德状况、体质体能等方面进行价值判断，并把判断结果反馈于教育实践以改进教学，叫做（）
教育测量中按数据的连续与否来分可分为（）
布鲁姆的教育目标分类法把教育目标分为（）
标准化考试的基本程序除了编制考试计划、编制考试初稿、预测还有哪些（）
收集文字资料时都包括哪些内容（）
以行为主义心理学为基础，把明确表述的、可观测的行为化为成就目标，来代替抽象的目标，叫做（）
用数学平均值来反映被评价对象特征的方法，叫做（）
评价者和被评价者对评价现实的体验或反映，叫做（）
教育测量数据的单位不等值，不能进行加减乘除运算，大部分属于（）
运用真实的生活和模拟的评价练习来引发最初的反应，由高水平评价者按一定的标准进行直接的观察、评判。叫做（）
一个测验能够测量到的理论上的构想或特质的程度，叫做（）
教育、教学活动计划实施过程中，对计划、方案执行情况进行的评价是（ ）
主观经验性考试的难度大
学习目标教学设计中一种更具体、可观察的教学目标，又称（）
一个测验只具有可靠性不行，还必须具备（）
一道测验题高分组的通过率为0.6,低分组的通过率为0.7，该题的区分度为0.1
证明题属于封闭式题型
统计表的结构包括哪些（）
选择题属于封闭式题型
泰勒提出的教育评价准则有（ ）
标准化考试要做到哪些方面（）
一个测验分数和效标之间的相关程度，叫做（）
以下哪些是常用的效标（）
离差智商在80分以下为智力缺陷
自我评价不是评价过程的必要环节
一道选择题，50人参加测验，40人通过，该题的难度为0.8
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