素质教育专题科目试题_远程教育查题网

素质教育专题科目试题:

素质教育评价与“应试教育”评价的区别在于

影响人素质发展的社会因素主要有

素质教育在具体方法上具有多样性、创造性，但反对书面考试

启发式不是一种具体的教学方法，而是体现在教学方法中的指导思想

中小学阶段学生的矛盾和冲突主要表现在

建立素质教育评价制度的重点

关于素质教育目标的含义，说法正确的是

素质教育更重视学生智力的培养

素质教育途径同时也是受教育者在教育者指导和促进下自主构建和完善自身素质的过程

着眼于发展的课程观，课程设置要在社会需要、学科体系、学生发展三者之间达到一种动态平衡，以促进素质结构的健全发展

实施素质教育要精简原有教学内容，主要是精简以学科课程为载体的教育内容

素质教育对活动课程的要求

受教育者素质发展是一个过程，这一过程包括两种状态

促进个体社会化

素质教育目标区别于其他教育体系目标的，主要在于这些目标要素的内涵及其组合所体现出来的本质特征

社会实践活动在人类素质发展中的作用

构建素质教育模式的意义，主要在于沟通素质教育理想和现实、理论和实践

在素质教育中，校长的领导，首先表现在

（）是促进素质发展最活跃的因素

评价主体应通过以下方式减少主观性

就个体发展而言，遗传虽然为后代的心理发展提供了前提条件，但要把遗传而来的潜在机能转化为现实的各种能力，还得需要适宜的环境和教育，靠自身的努力

素质教育责任就是严格要求学生

对学生素质的全面评价包括

素质教育最基本之点在于顺应人的自然天性

学生主体性的表现

素质教育评价，就是依据素质教育的目的和规律的统一尺度对素质教育及其成果的价值作出合理判断

素质教育的评价目的是多元性、发展性

素质教育是素质教育目的和职能的具体化和操作化，是素质教育和职能发挥过程的分解和落实

人在改造环境的同时改造了人自身

闲暇教育是培养学生正确利用闲暇时间促进自主发展的教育

上一页 123 4 5 6 7 8 9 10 11 下一页末页

共361条记录第2页/共13页

本网站数据均来自互联网 --2018