基础教育改革专题科目试题_远程教育查题网

基础教育改革专题科目试题:

实施创新教育需要营造一个良好的社会文化环境

现行评价与考试制度关注结果而忽视过程，评价方法单一；

教师应用良心去爱学生，用智慧去启迪学生，用人格去感染学生，用权威去约束学生。

1986年的《中华人民共和国义务教育法》第一次将素质教育的要求写入了法律，使素质教育从一般的政策指导转变为统一的法律规定；

2003年北京、上海两地试行高考自主命题后。

现代创新教育应以传统技术为重要平台

宽松、有序、向上的教学环境是接纳和引导学生创新行为的重要保障

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中确立了新课程改革的总目标是：大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

新修订的义务教育法对义务教育阶段教师工资和职务进一步作了明确规定。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平

教学评价不是教学工作的重要组成部分。

研究性学习是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。基于问题的学习的第一个步骤找寻问题。

教师专业化发展的重点不在于学习专业知识，而在于提高专业能力和专业品质。

学校德育道德教育

“以县为主”的管理体制下，乡镇政府要继续履行组织适龄儿童少年入学，防止中小学生辍学，维护学校治安和秩序，治理学校周边环境等责任，按规定划拨新建、扩建校舍所必需的土地。

我国老的高中课程规定性、统一性强，缺乏多样性和选择性，不能满足社会发展和学生发展的多样化需求；

学校应教会学生如何学习，按需要学习。

现代教师必须的素养包括：现代意识和时代精神的素养、职业道德素养、科学文化素养、能力素养和良好的身心素养。

税费改革取消了农村教育费附加和教育集资的政策，卸下了农民身上的重担，打破了义务教育农民办的格局，带来了农村教育经费筹措机制的重大变革。

培养创新教育和创新能力是素质教育的核心内容

从经费保障体制上看，新修订的义务教育法将义务教育全面纳入了财政保障的范围，提出“实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同分担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。

经税费改革后，原有的筹措农村教育经费的格局，即以政府财政拨款为主，辅之以征收用于教育的税费，以及收取学杂费、社会捐集资等多元化的格局不复存在，农村义务教育经费投入渠道出现了单一化的局面。

我国基础教育评价存在的主要问题是定位不够准确、盲目追求量化、评价的指导思想与素质教育理论只见脱节、评价范围有待拓展，指标有待完善。

高考改革应随着高等教育大众化进程的加快，分层次考录改革的迫切性也越发突出。

普通高中新课程从关注一部分升学有望的孩子的发展转变到关注每一个孩子的发展，促进所有学生全面而有个性的发展。

界定问题是问题提出后，教师要用问答的方法帮助学生分析问题，使学生认清问题所在。有时一个大问题可以分解成若干个小问题，然后才便于研究和解答。

培养并支撑教师知识和技能的终身发展对国家是十分重要的。

研究性教学是借助于问题或案例进行的一种开放性学习，不仅问题和案例对教师来说是新的，解决问题的方式、途径也不是惟一的，教师在这个过程中也是一个学习者。

未来的文盲是不识字的人。

教师专业化发展的主要途径是对教学进行持续不断的实验和批判性反思。

现行评价与考试制度尚未形成健全的教师、学校评价制度等。

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