基础教育改革专题科目试题_远程教育查题网

基础教育改革专题科目试题:

研究性教学中，教师的主要作用不是回答学生提出的所有问题，而是注重培养学生解决问题的能力。

日本基础教育课程改革的指导思想是每＿＿＿年更新一次国家基础教育课程。

课程改革应该倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。

发展性教育评价实施的再评价阶段是对发展性教育评价的一种反思。

教师不仅是一种行业，更是一种专业，具有像医生、律师一样的专业不可替代性

教材多样化＝数量化。

研究性学习是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。

教育功能的重新认识是我国当前基础教育面临的挑战之一。

学科本位论绝对地强调学科体系的完整性、全面性、系统性，把学科与科学等同起来，对中小学生的身心特点和现有程度，也就是中小学生的可接受性考虑不够，对社会需求的定位不恰当。

研究态度与能力是教师发展的基本手段

高考改革应继续探索、不断完善多元化的选拔录取考试；

到上世纪末，在我国7亿劳动者中高中程度占11.9％，

为解决农村义务教育存在的问题，《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》明确提出，在2002年全面实行新的农村义务教育管理体制。

发展性教育评价实施的准备阶段包括明确问题、目的、对象、内容和标准、信息搜集范围与分析方法、成立评价领导小组，落实评价单位。

自主学习的东西最难忘，所以要设法让被动学习更多地转化为主动学习。

网络垃圾信息到隐蔽性和快捷性冲击学生的道德意识

创新精神和创新能力的成长有赖于学生主题精神的弘扬

信息素养主要包括三个方面：信息技能、社会责任和独立学习。

教材多样化＝商品化。

研究性学习是学生主动探究的学习活动。

科学文化素养指教师应有扎实的基础知识、精深的专业知识、广博的相关学科知识、基本的教育科学知识，包括课程教学理论的知识和美学知识等。

复旦、上海交大2003年自主招生:不以全国统一考试成绩为录取依据，而以自己组织的考试成绩决定录取。

教材多样化并不应排斥由国家规划、国家组织力量编写的示范性教材。

实践是教师发展的基础和生命，中学教师的专业化发展必须在小学教育实践中才能实现

只有实行“以县为主”的管理体制，把教职工工资发放、人事管理、教育教学管理、学校建设等职责从乡镇上收到县，才能从根本上解决当前农村义务教育存在的问题。

创新教育，就是指运用教育技术，优化组合教育资源，把人才学、教育学、创造学、心理学等有关学科的理论有机地结合起来，通过学校课堂教学和课外活动的途径，帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养创新精神和创新能力的教育。

2000年1月，北京、安徽等省市开始实行春、夏两季高考招生。增加考试次数，其目的也在于减少“一考定终身”的压力；但从诞生第一天起，春考就被考生用一种怀疑的眼光审视。随后两年，春季高考制度推行到上海、天津、内蒙古等省市区。

教学评价具有自身独特的过程和特点, 而且应用十分广泛和频繁。

高考改革都不会像人们想象中那样简单，每一项新措施的出台，大都是利弊同生，如何真正解决问题才是顺利推进高考制度改革的关键，而这些都没有现实的答案可以引证。

普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。

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