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教育心理学科目试题:

人类学习的基本特点是（）。

1974年，美国佛罗里达州大学的教育心理学教授罗杰斯，根据现代信息加工理论提出了信息加工学习理论。

托尔曼认为学习是不断尝试错误并修正错误的渐进过程。

实现有意义学习的内部条件是（）

学生的学习是以掌握直接知识经验为主的。

信息加工心理学把人类习得的知识分为（）。

1946年，世界卫生组织明确指出：健康是一种身体的、心理的和社会适应的（）。

教师职业道德的核心是（）。

根据儿童的最近发展区，教师可以采用支架式教学促进儿童发展。

评价/反思过程应始终贯穿于学习和教学过程的始终。

巴甫洛夫的经典条件反射主要是研究自发性行为，斯金纳的操作条件反射主要研究应答性行为。（）

下列属于行为主义学习理论经典学习实验的是（）。

格式塔心理学家提出的迁移理论称为“关系转换说”，又叫“类化说”。（）

有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。

品德形成过程就是社会规范的学习过程。这是一种以情感学习为核心、包含知、情、意、行多种成分的整合性学习，实质是个体内化社会道德价值与规范、确立道德信念的过程。

学生的群体差异主要包括：

下面对智商的判断哪一个是正确的？( )。

在教育心理学中，对教学过程的研究起步较早，但发展较慢。

下列属于学习结果的是（）。

提出“学习者中心"的学习理论家是（）。

学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的不可替代的作用。

揭示动机水平与学习效果关系的理论是（）。

技能按其性质和特点可分为（）两种。

无论接受学习还是发现学习，都应以意义学习为指导。（）

研究表明，创造性人格有（）等。

个体品德和社会道德相互依存，不可分割。（）

作为最古老的学习迁移理论，形式训练说至今仍有一定的影响。（）

人类的学习极其复杂，有不同的类型，如认知学习、品德学习、动作技能学习等。

教育心理学是一门教育科学和心理科学的交叉学科，属于教育学的分支学科。（）

负强化是在反应之后紧跟一个讨厌的刺激，从而导致反应率下降。

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