教育心理学科目试题_远程教育查题网

教育心理学科目试题:

（）强调创造一种良好的环境，形成真诚相待，互相理解，彼此尊重的气氛，帮助来访者进行自我探索，认识自身的价值和潜能，发现真正的自我，对自己的成长负责，并朝着自我实现的目标前进。

下列不属于自发性行为的是（）。

教学设计是教学活动的依据，是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

皮亚杰通常将认知结构称作（）。

宏观上，教—学过程是一个系统过程，由（）这三种过程交织在一起。

教师在教学时必须考虑儿童的最近发展区。

教育心理学是（）。

桑代克的（）被认为是第一个系统的学习理论。

教师研究和掌握学生的多样性、差异性和成长规律，是有效教学的前提之一。

尽管惩罚对学生的行为改变有其作用，但因其可能产生消极影响，学校应绝对禁止使用惩罚。

造成不良品行的主观原因有（）。

（）是学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习的程序规则和调控方式。

影响知识理解的主观因素主要有

惩罚就是负强化。

认知策略是加工信息的一些方法和技术，这些方法和技术能使信息较为有效地从记忆中提取。（）

只有少数人具有创造力的潜能。（）

巩固知识的策略有（）。

奥苏伯尔提出的影响知识学习的学习者原有认知结构变量是（）。

冯特被誉为“教育心理学之父”。

以下属于桑代克学习理论主要观点的是：（）

场独立型的人不具有以下哪种特点？（）

学与教相互作用的系统过程，包括（）要素。

受到蜻蜓飞行能够平稳直升直降的启发，科学家发明了直升飞机。这是借助了（）解决问题。

评价/反思过程是独立于教学过程之外的过程。

学习的基本功能是（）

心理学家桑代克的饿猫迷笼学习实验，证明了学习是（）。

奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）。

影响中小学生心理健康的因素有（）。

学习的基本功能是（）。

皮亚杰将儿童的认知发展分为（）。

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