教育心理学科目试题_远程教育查题网

教育心理学科目试题:

元认知策略包括（）。

现代教学多媒体在教学效果上优于传统教学媒体。

（）学习理论认为学习的本质是自我实现的过程。

创造力的培养，核心在于创造性思维的培养。（）

教育心理学的任务，在于（）。

知识转化为技能的途径是（）。

人本主义学习理论观认为，教育的作用只在于提供一个安全、自由、充满人情味的心理环境，使人类固有的优异潜能自动地得以实现。

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。

抗拒诱惑的能力主要体现了何种心理品质？（）

教育心理学是对学习者、学习活动以及教学和教师的系统研究。

学习动机越强烈，学习成绩就越好。（）

学生心理主要包括学生的发展心理与差异心理。（）

人类学习的基本特点是（）。

有意义学习的结果是（）

教育心理学常用的研究方法有：

（）是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

有意义学习的基本类型可分为三种（）。

加涅将学习结果分为五类：（）、动作技能和态度。

认知策略可以分为（）三种。

学习是个体通过后天经验而产生的相对持久的心理或行为的变化。

参与性学习是间接经验的学习。

探究型教学模式（）。

（）是个人依据社会道德规范和行为准则行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。

精细加工策略是指学习者把新信息与头脑中的旧信息联系起来，增加新旧信息之间的意义联系，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。（）

桑代克认为，学习是情境与反应之间的联结，学习的基本方式是试误。

一般认为，品德由（）四种基本的心理要素构成，因此教育中有“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”的名言。

教师职业的劳动特点有（）。

教育心理学内容体系中核心是（）。

促进技能学习的教学策略主要有（）

桑代克提出的学习准备律指学习者有准备则学习效果好，无准备则学习效果不理想。

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