教育心理学科目试题_远程教育查题网

教育心理学科目试题:

能够产生学习动机的因素有（）

学生具有成长的规律性与多样性、差异性。

机械学习是新知识与原有认知结构建立起的是人为的、非实质性的联系。

（）是主体与其环境相互作用而获得的信息及其组织。

（）情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用。

有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。

举一反三，触类旁通体现的是( )

斯金纳把人的行为分为本能行为和习得行为两种。

在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )。

奥苏伯尔认为，有意义学习的内部心理机制是（）。

课堂问题行为可能是家庭问题行为或社会问题行为的延伸，也可能是受同伴团体的不良影响，也可能是不良的课堂教学环境或教师的教学失策导致的，总之，不是由某种单一因素造成的，具有一定复杂性，需要积极耐心的对待。

桑代克提出的学习的三大定律是（）

程序性知识的学习一般过程是（）。

“近朱者赤，近墨者黑”，反映的是（）的结果。

（）是个体头脑中全部观念的内容和组织。

从思维类型上看，艺术型的人具有的特点是（）。

认知发展理论的教学含义是（）。

相对其他人群的学习，学生的学习具有以下明显特点：（）

陈述性知识的主要表征形式是 ( )

教学内容一般体现为：

当先前的学习对后继学习产生消极影响时，这种影响被称为（）。 A、 B、 C、 D、

一般来说，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于（）。

自信是个体对自己能否有效处理特定任务的主观评价。

某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（）。

人类的学习与动物的学习并无本质区别，只是相对复杂而已。

心理学研究发现，人和动物的行为可以分为两大类：一类是本能行为，一类是习得行为。

造成不良品行的主观原因有（）。

公认的教育心理学创始人是( )。

个体的发展是规律性和个别差异性的统一。（）

建构主义学习理论强调学习的（）。

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