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教育管理案例研究科目试题:
国家颁发的其它教育法规法令、条例及行为规范等,是学校管理的重要依据;学校根据上级文件制订的各项规章制度,也是管理学校的————。
教导处组织和管理————,必须紧密依靠教研组。教研组是学校教学工作的基层组织,它虽然不是一级行政组织,但在教学工作的组织和管理方面,起着越来越大的作用。
我国教育行政机关工作人员选拔任用方式有__________。
教育行政的计划功能就是根据政治、经济及社会发展的需要对教育的发展方向、速度、规模做出计划,以保证————的稳定发展
集权制的教育行政系统和分权制的教育行政系统在其职责的划分上、作用发挥上呈现出种种不同,突出表现在————等职能方面。
具体来讲,教育督导就是根据党和国家的________,按照督导的原则和标准,使用科学的方法,对教育行政工作和学校工作通过精密的观察、调查和考核,进而作出审慎的分析和评定,指出成绩和缺点,并提出积极改进意见,使教育工作质量不断得到提高的获动。
一般说来,教研组可采用下列方式开展教研活动,提高教师的教学水平,___________。
但由于教育是关系整个国家经济和社会发展的大计,教育属于非盈利性社会公共事业,所以————必须为教育经费负担的主体。
————(副主任)是校长管理教育、教学工作的主要助手。校长所管的工作,绝大多数与教导主任有关。
世界各国教育行政组织的职能,由于各国的_________等方面的不同,使得国家、地方教育行政组织的职责和权限,彼此之间有着很大的区别。
管理学在性质上是一门综合性的————。
一般而言,没有教育行政主体,教育行政职能也就无法实现。
————即文官制度的内容,主要包括对公务员的考试、任用、考核、监督、升降、工资、奖惩、退休、免职等管理制度。公务员制度最早出现在英国,其出现是为了减少政党更跌所带来的影响,保持政策的连续性和稳定性。
管理也是一种————。管理对象无论是改造一个旧系统或者建设一个新系统,都表现为管理着依据一定的原理和方法,在特定的环境下,引导他人去行动,使有限的资源得到合理的配置,以实现预定的目标。
教育法是以法律程序和手续确定下来的教育政策。从内容上讲,教育政策是教育法的渊源。从教育法的形成过程来看,————是制定教育法的指导思想和依据。从贯彻实施上来看,教育法又是教育政策得以贯彻的有效形式。
国家的教育方针、教育政策和教育法令,学校管理者当然要贯彻执行;学校教育的目的、任务,学校管理者当然要实现和完成,但它们本身并不是学校————。
要把学校的蓝图和教职工的个人理想结合起来。学校的————和近期目标,学校计划中要完成的任务,都是激励教职工努力工作的重要因素。
————是指教育事业发展或组织化制度化了的教育活动所支出的费用。
二次大战之前与之后相比,世界上许多国家特别是发达国家的教育督导职能活动呈现了改善监督职能,强调、强化、扩大其指导职能的变化趋势。所谓改善————,主要意味着尽可能减少职能活动中的监督命令行为,突出监督不是以考核为终极目标,而要为指导提供信息、依据。
行政组织的————一般是按纵向分为许多层次,上下层为领导与服从的关系。行政组织不同,其层级多寡也不同,但有一点是相同的,就是上级的任务偏重于原则的制定与决策方面,所需人数较少,下级任务偏重于具体执行,所需人数较多。
作为一名校长,其职责包括:掌握邓小平理论的基本观点,熟悉邓小平教育理论,明确————;熟悉国家的教育法规和政策,具有依法治校的意识和能力。
1993年8月4日国务院正式颁布了《国家公务员暂行条例》,自1993年10月1日起开始实施。该《条例》是推行我国公务员制度的基本法律依据,标志着我国————的基础性法规的初步建立。
国家统一编制的课程计划、————和国家审定的教科书,是学校进行教学工作的主要依据。
激发教职工的潜能,是学校提高管理绩效的一种行之有效的方法。
国家的公务员制度或者文官制度虽因各国行政组织体制、文化传统等的不同而具有不同的特点,如在对公务员的管理方式上,有的采取集权式,有的采取————;在公务员的条件上,有的较强调实际工作能力,有的较注重其学历,但在内容上基本上还是一致的。
教育督导机构及人员通过反映下级教育部门、教育工作者的意见和要求,实现上级_________本身问题的“反馈”。
所谓计划是为了达到某一目标而对全过程进行系统的、合理的分析,提出达到这一目标的方法和步骤。计划活动涉及到_______等方面的问题。
所谓————,就是从实际出发,按实际情况办事
关于教育经费的投入,有的以中央政府负担为主,有的以地方政府负担为主,比较普遍的是由中央与地方(地方政府一般分为两级,也有设三级的)政府————。
因此,要提高学校管理效率,必须认真研究学校领导体制,了解领导体制的沿革,比较个中领导体制的优劣,探讨一种合理的、符合我国国情的————。
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